Igår var jag på ytterligare utbildning (jag är tydligen långt ifrån färdigutbildad ;-) ).
Där dök en intressant tanke upp. Skolsystemet bygger tillstor del på att eleverna ska läsa in ett viss material som de senare ska häva ur sig på ett test. Den formen av undervisning har på senare tid spottats på och förkastats utan vidare kommentarer av olika intressenter (inte minst datornördar som jag). Men igår fick jag mig en tankeställare. Kan inte detta sätt vara positivt i vissa avseenden? Det jag hörde igår var nämligen att det faktiskt ger en viss färdighet som är eftertraktad i dagens samhällen. Nämligen den att läsa in ett visst material, hålla det i huvudet och sedan skriva ner det! Inte en helt dum egenskap i ett informationssamhälle…
Men som sagt så är nog Howard Gardner inne på något. Alla är vi olika och vi lär oss på olika sätt. Vi har olika intressen, tänker olika osv. Därför måste man nog anpassa undervisningen till varje individ (så mycket som det går).
Ska jag vara självkritisk så kör jag nog alldeles för mycket med “nya” moderna medel och metoder. Men som jag ser det så får eleverna tillräckligt med “gamla” medel och metoder från mina kollegor… Så styrkan ligger i att vi är flera lärare som leder eleverna lärande…
Jo, jag har funderat vidare på det där med tråkighet och kanske är det så enkelt att hjärnan tröttnar på att göra samma sak hela tiden. Det finns ett exempel med tuggummi där den som tuggar efter ett tag, tycker att den har tuggat ut all smak och att det är dags för nästa. Så är tydligen inte fallet. Det är tydligen så att det främst är hjärnan som tröttnat på smakförnimmmelsen och stängt ner. Hjärnan säger, "ja ja, jag har fattat att det smakar på det viset, svälj nu istället, det verkar ofarligt". Samma sak med elever. "Ja ja, vi har fattat det där nu kom med något nytt". Ordet som ska fogas till mina ledord är "Variation" och det är inget att tumma på. Jag har redan börjat och elverna jag hade i sjuan förra året tyckte mycket om att vara delaktiga i den variationsrika floran av "prov" som jag hade detta år. De hade hela tiden något nytt att se fram emot och i det här fallet så blev det nog lite spännande till och med att ha prov.
SvaraRaderaGardners (och andras) tankr om lärstilar är absolut viktiga. Problemet är hur det ska kunna realiseras i skolan. Å ena sidan beundrar jag de lärare som konsekvent kan arbeta utifrån en idé som de tror på, å andra sidan är jag skeptisk till alla "frälsningsläror" inom pedagogiken. Jag tror nog också på variation och försöker praktisera det i undervisningen. Lite tryggt och lite nytt varje termin. Det som gör mig fundersam ibland är de elever som har särskilda behov av förutsägbarhet och kontinuitet. Jag och vi i skolan tappar dem lätt som det ser ut nu. Inte minst vi på den här kursen är ju ute och spejar efter det nya hela tiden. "Läs s 45-47 och gör frågorna på s 48" var på många sätt en lättare kod att knäcka..... Var dessutom en intressant vinkling på det där med prov och en brfa färdighetsträning i dagens samhälle. Ska suga lite på den...
SvaraRadera