SETT

En kort rapport från SETT-mässan i Kista, Stockholm, Sverige. Denna mässas målgrupp var lärare. De flesta av seminarierna handlade om hur man lyckas i klassrummet och hur du använder olika lärverktyg. Mycket hands on blandat med teori. I utställningsområdet kunde du hitta flera leverantörer av LMS, verktyg för schema, förlag och andra företag som gör verktyg för utbildning.

Jag deltog vid flera seminarier. Nedan hittar du mina korta rapporter från de flesta av dem.

Kristina Alexanderson från stiftelsen .se (leverantör av .se-domäner) talade om varför vi ska använda Internet i skolan. För att lära eleverna om det och hur de kan använda internet. Kunskap om Internet är helt enkelt en fråga om demokrati. Barnen är redan på Internet och måste få veta hur den världen är, att det handlar om att interagera med andra människor även där. Precis som du lär ditt barn att titta åt båda hållen när de går över en gata, bör du lära dem att använda Internet. Det gör vi bäst genom att använda internet som ett pedagogiskt verktyg i verkliga situationer. När du lär dem använda Internet bör du ställa dig själv följande frågor:
- Vad behöver du veta om detta medium?
- Vem är ansvarig för Internet?
- Vem som skapar Internet?
- Som kan stänga ner internet?
- Vad är det vi ska undervisa om Internet? Lösenord? LMS? Facebook? Fildelning? Annat?

Eva Pethrus från Microsoft Sverige talade om Microsoftsoft program Partners In Learning. Projektet handlar om att samla lärare från hela världen för att utbyta idéer och starta projekt. Du kan även hitta resurser så som galaxen i 3D och Kodu, där du kan skapa dina egna datorspel. På www.pilsr.com kan du följa Microsofts forskning av datorer i skolan som vill besvara frågan om de verkligen gör skillnad.

Stefan Bonn från SPSM var nästa talare jag lyssnade på. Han säger att verktyg i utbildningen måste återspegla dagens samhälle och anpassas till den enskilda studeranden enligt svensk lag. Detta kräver digital kompetens bland lärarna.

Lena Sjöqvist och Aina Bigestans talade om språket som ett verktyg. Ju bättre du förstår språket desto bättre kommer du klara sig i skolan. Pedagogen måste uppfylla alla barn på barnets språknivå för att ge dem rätt utmaning.

Christina Löfving, känd som IT-mamman, talade om hur man motiverar barn. Du kan motivera ett omotiverad barn. Beröm dem för vad de gör och inte för vad de har gjort. Detta ger dem mod att försöka och misslyckas. Du kan lära av misstagen. Läraren måste också tala om själva arbetet genom att ställa öppna frågor, lyssna och ge feedback, ge dem val och sätta upp ramar och ge dem ärlig och positv feedback. Men mest av allt de måste förstå det sammanhang i vilket de arbetar. Eleverna måste förstå varför de gör denna skoluppgift. Och kanske arbetet kunde börja med det roliga och sedan in de mer tråkiga delarna av lärande?

Ett av de mest intressanta seminariet var från organisationen One Eighty. De startade i syfte att försöka nå studenter som inte har varit i skolan på flera år. Denna organisation var inte den verklige läraren utan Det var den ursprungliga skolan som var huvudman för eleven. One Eighty skapade kontakten med eleverna och förmedlade de kunskaper de hittade hos eleverna till skolan som sedan bedömde. Varje deltagande barn fick en dator. De bestämde sig för att kommunicera via chatt. Det var det enklaste verktyget som alla kan använda lätt. Personerna från One Eighty träffade inte ens de studerande. Den viktigaste faktorn var förtroende och de fick den genom webbkommunikation. Lärarna försökte hitta något som intresserade eleverna och påpekade att de redan hade en hel del kunskap som betydde något i skolan. De försökte alltså hitta elevernas formella och informella kunskaper. Alla barnen ville gå i skolan och de hade formell kunskap. Alla barn kan och de vill. Du måste skapa en relation med eleverna för att nå fram till den formella och informella kunskapen. Dessa elever hade totalt förlorat respekten för svensk skola.