Att välja rätt verktyg

Det går att lära sig från det mesta. Nu ligger jag långt efter i denna kurs. Min stapel som visar hur jag ligger till blir allt mer röd.
Den största bidragande faktorn till det är att tiden inte räcker till. Jag har varit på SETT, Framtidens lärande och VISCED Colloquium (och projektmöte) i Sheffield.

En annan stor bidragande orsak är att jag tappade lusten när jag inte förstod att jag jag inte hade förstått skillnaden på vad kursens skapare ville att vi skulle skriva på vår kursblogg och i inlämningsuppgifter. Jag tyckte att det var ungefär samma sak, men det tyckte inte de så jag ska visst komplettera. Men jag vet inte riktigt vad skillnaden är. I bloggen ska jag tydligen skriva mina funderingar och vad jag har lärt mig. Lite mer fritt kanske. I inlämningsuppgifterna ska jag tydligen kommentera det material de har satt ihop i Ping pong. Jag tycker att det inte är någon direkt skillnad på det jag skriver. Så varför ska jag skriva snarlika saker på två olika ställen? Det ökar risken för att det blir rörigt.

Så det är viktigt att tänka till före och se till att uppgiften och verktyg passar ihop.

Jag kan ta ett exempel där jag totalt misslyckades med detta för ett par år sedan. I en annan kurs om digitalt skapande skulle vi använda datorer i undervisningen. Glad i hågen bestämde jag mig för att eleverna skulle få redovisa sina historiearbeten genom att göra film. Kul tänkte jag och trodde att eleverna tänkte samma sak. Jag började med att de skulle skriva manus, vilket de gjorde. Sedan började problemen. När det skrivit manus ansåg många att de redan var klara. De hade ju redovisat vad de kan i skrift. Varför göra det igen? Det andra misstaget var att jag inte anpassade uppgiften till mediet film. De fick egentligen en klassisk uppsatsuppgift i historia som de skulle föra om till film. Det var förmodligen det som ledde fram till att de ansåg sig klara när de hade skrivit...

Nu när det finns oändligt många sätt att skapa och redovisa är det än viktigare att tänka till om uppgift och verktyg passar ihop och att inte använda för många olika verktyg inom för kort tid. Om jag blir förvirrad på en högskolekurs, hur känner sig då inte våra elever när vi kommer dragandes med verktyg efter verktyg? Då kan vi lägga till problemet att alla tycker olika. I mitt första exempel finns det säkert många, inte minst skaparna av kursen, som tycker att det är en glasklar skillnad. Det är det för dem. Så vi måste även lägga till tydlighet när vi skapar våra uppgifter.

Location:Lagavägen,Bagarmossen,Sverige